《數控設備編程》是培養工程技術人員所需的一門數控專業基礎課，也是我院數控應用技術專業和其他許多機電類專業的一門專業基礎課。本課程的任務就是讓學生了解數控機床的結構，掌握常見數控機床的使用，熟練地進行手工編程。

　　目前在國內制造業對數控加工高速增長的需求形勢下，數控編程技術人才出現了嚴重短缺，熟練掌握數控編程技術技術人員已成為就業市場上的需求熱點，為了使學生學好這門課程，將來能夠順利地走上工作崗位，筆者根據本課程的特點在長期教學中有以下幾點體會，供大家參考。

　　1激發學生的學習興趣現在學生普遍反映學習專業課程有畏難情緒，學習時很吃力，這跟我們教學手段比較單一有較大關系，許多學校現在還沿用過去一張嘴、一本書、一塊黑板、一支粉筆的傳統教學方法，學生對所學的知識無法形成感性認識，漸漸對學習失去信心。因此我們首先要激發學生的學習興趣，我們可以用錄音、幻燈、錄像、電視，特別是多媒體電腦將一些原理和加工過程演示出來，將原本枯燥的教學過程變的生動、形象的同時，加強了學生對所學知識的理解，同時還要利用數控加工的仿真軟件，對學生編制出的數控程序進行仿真加工，將加工過程直接展示出來，使教學直觀、形象，增加學生的成就感，大大提高學生的學習興趣，使他們感覺數控編程不但易懂、易學，而且實用，這樣就會對《數控編程》產生濃厚的興趣，學好這門課也就不是難事了。利用多媒體課件進行《數控編程》課程的教學也可以減輕學生負擔，提高課堂利用率。傳統的教學方式一般是老師在上面講，學生在下面做筆記。

　　有些同學往往顧了做筆記就顧不上聽課，常常一堂課下來，筆記做了不少，但腦子卻是一片空白。采用多媒體課件授課，學生無需做筆記，只須專心聽課，課后將電子教案復制一下就行了，復習時也非常輕松，而且多媒體課件的信息量也非常豐富，還可以解決課時不足的問題。另外，傳統的授課方法，不但板書需要花費大量時間，而且課堂氣氛比較沉悶，教學效果也較差。但采用多媒體課件授課，就會大大節約課堂的教學時間，提高課堂的利用率。

　　2因人施教，調整教學內容《數控設備編程》教學內容主要包括計算機數控系統、數控機床機械機構、數控編程等內容。由于數控技術發展很快，因此，《數控編程》這門課程應緊跟數控技術的發展，老師在教學中應將目前有關數控技術應用方面的新知識、新技術及時傳授給學生。教材以講明基本概念、基本原理為度，應刪去一些繁鎖的計算過程和一些過時的教學內容。

　　例如，由于自動編程在數控編程中已得到廣泛應用，可將教材中一些復雜曲線的數學處理等內容進行了壓縮，由于職業學校學生主要是技能的培養，因此，有必要對理論性太強、崗位實用性較低的內容簡述，實踐技能性強的教學內容著重說明。這樣，可使《數控設備編程》課程教學內容的安排更系統、更完整、更具備科學性。

　　3加大實踐教學力度需要特別指出的是，實踐經驗是數控編程技術的重要組成部分，只能通過實際加工獲得，這是任何一本數控加工培訓教材都不可能替代的。雖然有些教材與實踐結合較緊密，但應該說在不同的加工環境下所產生的工藝因素變化是很難用書面形式來表述完整的。因此為了達到數控技術和其他機械類專業對本課程的要求，必須建立本課程循序漸進的實踐教學體系，即數控機床結構及編程實驗──數控機床操作實訓──綜合實踐訓練。

　　課程實驗主要開設數控機床結構實驗，使學生了解數控機床的機械結構，同時開設數控編程的實驗，包括①手工編程：每個學生一臺模擬編程器，完成數控車床、銑床編程訓練。②計算機輔助編程（自動編程）。每個學生一臺計算機及配套CAD／CAM軟件，完成復雜形狀零件自動編程訓練，通過編程訓練使學生掌握數控編程的方法和技巧。

　　數控機床操作實訓對學生進行數控車床、銑床和加工中心實際操作訓練，使學生掌握數控機床、加工中心的程序輸入、刀具參數設置、機床調整、機床維護知識，使學生能夠操作數控機床并加工出合格零件，培養學生操作機床的基本技能綜合實踐訓練學生自己選擇中等復雜程度的零件，分析零件結構、制訂工藝過程、工藝路線，選擇數控機床、刀具、夾具等，編制加工程序，自己動手操作加工出零件，培養學生綜合運用所學理論知識解決實際問題的能力。

　　4掌握學習方法和技巧同其他知識和技能的學習一樣，掌握正確的學習方法對提高數控編程技術的學習效率和質量起著十分重要的作用。因此我們在教學過程中不但要教學生們相關知識，更要教他們學會如何學習，養成良好的學習習慣，下面關于編程學習的幾點建議：集中精力打殲滅戰，在一個較短的時間內集中完成一個學習目標，并及時加以應用，避免進行馬拉松式的學習。

　　從一開始就注重培養規范的操作習慣，培養嚴謹、細致的工作作風，這一點往往比單純學習技術更為重要。將平時所遇到的問題、失誤和學習要點記錄下來，這種積累的過程就是水平不斷提高的過程。對軟件功能進行合理的分類，這樣不僅可提高記憶效率，而且有助于從整體上把握軟件功能的應用。